当前位置: 首页 > >

“任务驱动”在专业社团创新人才培养中的作用

发布时间:

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “任务驱动”在专业社团创新人才培养中的作 用 作者:何芳 严翔 来源:《北方文学》2018 年第 05 期 摘要:在高职院校不断发展过程中,涌现出了任务教学法,在专业社团创新人才培养方面 发挥着极大的作用,已经成为了高职院校内部普遍关注的焦点性话题。通过任务驱动教学法的 应用,可以形成自主探索和互动协作的学*氛围,注重学生实践能力的提升,发挥专业社团构 建的积极作用,实现高职院校创新型人才培养目标,本文主要以任务驱动在专业社团创新人才 培养中的作用为论点,重点阐述几点针对的完善对策,旨在为相关研究人员提供一些理论性依 据。 关键词:任务驱动;专业社团;创新人才;作用;完善对策 目前,任务驱动教学法在高职院校中得到了广泛的应用与推广,是专业社团创新人才培养 中不容忽视的一个方面,发挥着无可比拟的作用和优势。高职院校要想更好地顺应教育教学体 制改革的发展趋势,就必须要高度重视专业社团创新人才培养建设,加强任务驱动教学法的应 用,培养出大量的技能应用型人才,为高职院校的发展保驾护航。 一、“任务驱动”在专业社团创新人才培养中的作用分析 任务驱动教学法主要是指在学*过程中,学生在教师的引导下,共同致力于共同的“任 务”,在强烈的问题动机的驱动下,积极主动地应用学*资源,实施自主探索和互动协作的学 *实践活动。在任务驱动下,专业教师和企事业技术骨干要保证较高的参与度,对教学项目进 行合理设计,确保学生能够掌握专业核心技能,与创新型人才培养目标相一致,在“任务”完成 过程中,提高学生的自学与教学资源的信息处理能力,激发学生的学*积极性与主动性。 (一)有利于创建积极活跃的校园氛围 通过任务教学法在专业社团创新型人才培养中的应用,可以丰富学生的校园生活,积极组 建学生校园精神建设的载体,创建良好的校园文化氛围。高职院校开展专业社团,开阔了学生 的眼界,促进学生身心健康,健全学生人格,为校园文化质量的提升创造了有利条件。 (二)有利于培养团队精神 专业社团属于较为完整的自发性组织,内部成员需要借助分工合作来进行社团活动的举 办。而且要想保证专业社团活动的顺利进行,必须要加强任务驱动方法的应用,社团成员必须 要加强交流与协作,明确责任分工,做好相互促进、各司其职。学生在教师的帮助与引导下, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 围绕一个共同的任务活动中心,完成社团活动的既定任务,这对于培养学生的合作精神和团队 精神具有极大的作用。 二、专业社团创新人才培养中存在的问题分析 在以往传统的专业社团活动开展中,一些教师过于注重理论知识的传授,学生处于比较被 动的局面,很难保证高度的参与热情,不利于创新型人才的培养与发展。基于此,与社会发展 对人才培养的需求背道而驰,很难保证应用型人才培养的质量与水*。 (一)专业教师缺少有效指导 在專业社团发展建设中,专业教师在社团活动的监督、参与以及评价等方面扮演着极其重 要的角色,关乎专业社团的生存与发展,而且专业教师的参与也是极为重要的一项环节。 (二)社团之间没有保持密切的交流 专业社团属于比较独立化的组织,社团具有自身的专业方向和兴趣爱好,各个社团之间没 有保持密切的交流与沟通,影响着创新思维的培养。 (三)经费保障力度严重不足 在专业社团中,其资源和资金投入力度严重不足,阻碍着专业社团活动的开展。 三、任务驱动在专业社团创新人才培养中的完善对策 (一)制定完善的社团指导导师制 学生专业社团活动的开展,离不开专业指导教师的指导。因为学生没有过多地接触到社 会,其理论指导力度严重缺失,开展社团活动带有一定的盲目性。因此,要加强校企合作关 系,定期让学生深入企业进行实*参观,了解当前就业发展形势。社团成员要加强与指导教师 之间的交流与沟通,开阔社团成员的眼界,以便于确定自己的职业发展规划,并为后续教学工 作的正常开展奠定坚实的基础。 (二)将教学与科研建设相结合 现阶段,一些高校在人才培养中,过于强调教学方面,学校按照设定的人才培养方案来进 行专业课程的开设,按照先基础课、后专业课的方式来向学生传授各类知识,结合教师传授的 知识进行专业知识体系的构建。然而这种人才培养模式也存在着一定的不足之处。因此,要将 科研与教学充分结合在一起,借助科研来指导教与学的方方面面,激发学生的学*兴趣,让学 生以科研课题小组成员形式来进行参与,进而达到创新人才培养目标。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn (三)高度重视专业社团创新人才培养 1.高职院校要确定专业社团的特殊地位和优势,并与创新型人才培养紧密结合在一起,给 予强大的人力、物力以及财力扶持,将人才培养方案与专业社团、社团活动与课程教学等相结 合,确保理论知识能够更好地衔接在实践活动中。 2.在创新人才培养过程中,要提高学生的实践能力,实现教学合一,所以要改变以往传统 的课堂教学方式,要重点围绕传授技术、技巧以及技艺等教学模式,将基本素质课程模块、专 业基本能力课程模块以及职业核心能力课程模块等整合起来,形成模块化课程体系。结合课程 模块的功能,合理选择项目,以任务驱动教学内容的组织,致力于学生职业素养的提升。在具 体实施过程中,要结合职业技能形成的规律,以项目工程对应的岗位能力为主,确保理论知识 与实践活动成为协调统一的有机整合。 (四)确定创新型实验计划,优化社团活动形式 1.在高职院校创新教育的开展中,制定可行的创新型实验计划,构建体验创新*台,充分 调动学生的创新思维与创新观念。专业社团项目内容广泛,项目可以由学生自主拟定,专业教 师要予以指导与修正,开展创新训练与实践活动。 2.在专业社团活动的开展中,要将专业性特征充分体现出来,定期邀请专家学者开展讲座 培训、技能培训等操作课程,不能过于集中在参观展览和聆听讲座等活动方面,要融入创新因 素,做到不断与时俱进、开拓创新,注重活动形式的创新与优化,打造独具一格的品牌特色。 高职院校



友情链接: