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试论中职英语写作教学策略

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试论中职英语写作教学策略 作者:杨淑红 来源:《课程教育研究· 学法教法研究》2016 年第 16 期 【摘 要】写作教学是中职英语英语教学的重要组成部分,英语的写作能力也是考查学生 对语言的掌握和运用的程度,在中职英语教学中占有重要的地位。通常,由于我国环境的因 素,在学*英语上有一定的困难,对于学生来讲,英语写作也是重点难点,普遍存在着语法错 误,将汉语的表达*惯直接套用到英语上,造成不符合英语的表达方式等。针对学生对英语写 作的厌恶,如何进行有效的写作教学成为现代高中老师英语教学中的难点。因此,本文将根据 多年的实践经验,通过分析学生在英语写作中存在问题及原因,进而提出了相应的英语写作教 学的策略,希望对实践中的英语写作有所帮助。 【关键词】中职英语写作 问题 策略 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)16-0191-01 随着新课改的进行,中职英语的写作在英语教学占有越来越重要的地位,新课标对学生的 写作水*也提出更高的要求,并明确指出了英语写作的重要性。而从目前的实际情况来看,教 育实践与新课标的要求还有一定差距,学生对英语写作的重视程度不够,在写作上具有一定的 盲目性,在一定程度上制约了学生英语语言运用能力的发展。 一、中职英语写作中常见的问题 通常在高中学生英语写作中的问题主要有以下几点: 1.单词拼写错误。单词的拼写是英语写作的基础,但是,在中职英语写作中,单词拼写的 错误相对严重,占到词形错误的 14%左右。此外单词的写作格式也是常见的问题之一,例如大 小写的转换等。说明高中学生在英语基础存在普遍的问题。 2.单词的使用错误。在英语单词中也分有名词、代词、动词等,从英语写作的实际情况来 看,单词使用错误比较严重,尤其是替代词、动词的应用错误严重。此外还有重复使用、词序 的运用等错误。说明学生不能很好地运用单词组句,应用能力差。 3.语法错误。虽然在中职英语教学中不强调语法,但是,在实际运用中语法问题是学生写 作过程中最常见的问题,通常写出的句子不符合逻辑。 造成上述问题的主要原因除了语言环境问题,还有学生自身的问题:首先,由于英语是为 了适应国家经济发展和经济全球化而设置的课程,对于学生来讲,重视程度普遍较低,导致学 生在日常学*中对英语词汇掌握不牢,导致拼写错误;其次,学生的词汇量普遍较小,在英语 写作中不能使用合适的词汇,导致写作出现重复、混淆等问题;最后,对语法、词性的运用掌 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 握不熟练,限于汉语的语法学*模式,例如在汉语中没有定语从句,但是定语从句是英语语法 中一个重要形式,在运用中错误百出。 二、中职英语写作教学的策略 针对高中学生在英语写作中出现的问题及问题的原因,我们可以通过以下策略来提高中职 英语写作教学的有效性: 1.明确中职英语写作的要求和目标。一方面,通过明确通过英语写作所要达到的目的,即 培养学生较强的英语表达能力,能够运用英语简单的表达、传递信息,进而有效的运用所学* 的语言。然后提高学生对英语写作的重视程度,使学生主动地认识到写作的重要性;另一方 面,根据高中生的语言知识和语言学*能力确立写作教学的目标,英语老师围绕着教学目标展 开教学,从而给学生提供实质性有效的写作指导。 2.丰富课堂教学内容,提高学生英语写作的兴趣。一是通过和学生互动,尽可能的运用英 语进行简单的交流,并将游戏化教学方式结合教学目标引入到课堂,提高学生语言的运用能 力。二是引导并激励学生在英语写作运用优美句子,并培养学生对自己英语“作品”的欣赏,以 提高学生的写作兴趣,在选题上要贴*学生的日常生活,是学生有话可说,进而培养学生良好 的英语写作*惯,提高英语语言的运用能力。 3.重视基础,增加词汇量。词汇量是学生进行英语写作的基础,因此,一方面要不断的扩 充自己的词汇量,使自己在英语写作中用词丰富化,另一方面,只有将词语写对,才能构成一 篇好的文章,所以要熟练掌握单词的拼写和运用,避免拼写错误等现象的发生。而对句子的语 法也要熟知,并转变思维,将英语看成一门语言去学*,而不是一门课程。 4.增加阅读量,学会美文鉴赏。在词汇量增加的基础上,还需要加大阅读量,以培养学生 的英语思维*惯,并在阅读中掌握一些句子,灵活的运用到英语写作中,在对优美的短篇英语 文章,尽可能做到点评,记笔记,并牢记,以提高自己对写作的布局、言语的运用等能力。此 外,英语老师也应该加强对英语写作的讲评和指导,帮助学生树立写作的信心,进而提高英语 写作教学的有效性。 结束语 总之,中职英语写作教学是一个考察语言应用能力的过程,是需要长时间的积累和训练的 过程。因此,这就要求老师和学生两个主体都能够提高重视,在写作的教学目标下,通过明确 通过英语写作所要达到的目的,即培养学生较强的英语表达能力,能够运用英语简单的表达、 传递信息,进而有效的运用所学*的语言。然后提高学生对英语写作的重视程度,使学生主动 地认识到写作的重要性;另一方面,根据高中生的语言知识和语言学*能力确立写作教学的目 标,英语老师围绕着教学目标展开教学,从而给学生提供实质性有效的写作指导。指导并提高 学生的写作兴趣,而学生也应该主动地提高自己的词汇量,进而提高自身的综合水*。因此, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中职英语写作教学不是一蹴而就的,他需要老师和学生共同努力,才能充分提高学生的英语语 言的应用能力。



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